In fiecare an, Asociatiile Studentesti de la Universitatea „Al. I. Cuza”, in colaborare cu Prorectoratul Servicii Studentesti, realizeaza actiuni in cadrul proiectului „Caravana Cuza”, organizand intalniri cu liceenii din Iasi. Scopul este, pe de o parte, de a prezenta facultatile pentru care pot opta viitorii absolventi, iar pe de alta parte de a-i ajuta pe acestia sa-si faca o opinie despre ceea ce inseamna viata studenteasca si care sunt drepturile si beneficiile de care se bucura studentii acestei institutii de prestigiu.

La intalniri vor participa studenti si profesori de la Facultatea de Geografie si Geologie, Facultatea de Filosofie, Facultatea de Educatie Fizica si Sport, Facultatea de Economie si Administrarea Afacerilor si de la Facultatea de Informatica. Daca astazi a fost prima zi a Caravanei, vizitele vor continua si in perioada urmatoare, dupa cum urmeaza:

• 18 noiembrie: Liceul Teoretic „Dimitrie Cantemir” si Colegiul Economic Administrativ (Iasi)
• 19 noiembrie: Liceul Teoretic „Ion Neculce” (Targu Frumos) si Liceul Teoretic „Stefn cel Mare” (Harlau)
• 20 noiembrie: Colegiul „Dumitru Leonida”, Grupul Scolar „Anghel Saligny” si Liceul de Informatica „Grigore Moisil” (Iasi), Grupul Scolar Vladeni si Liceul „Petre. P. Carp” – Tibanesti
• 25 noiembrie: Grupul Scolar „Mihai Busuioc” (Pascani)
• 28 noiembrie: Colegiul „Costache Negruzzi” si Colegiul National (Iasi)

Alina-Dora Toma

Miercuri, 10 noiembrie, incepand cu ora 12:00, Palatul Copiilor din Iasi va fi gazda festivitatii de premiere a concursurilor nationale „Un condei numit fair-play” si „Jocurile Olimpice in imaginatia copiilor”, manifestare ce va aduna sub semnul spiritului olimpic si al interferentei acestuia cu Literatura si Arta plastica 90 de laureati din intreaga tara.

In primul caz, este vorba despre un concurs de literatura si jurnalism sportiv cu patru sectiuni: poezie, proza scurta, cronica sportiva / reportaj si istorie / teatru / eseu, a carui etapa nationala s-a desfasurat in luna octombrie la Bucuresti. Concursul se inscrie intr-o miscare nationala de promovare a principiilor, idealurilor si a spiritului olimpic in mediul scolar si a fost promovat de Comitetul National Olimpic, cu sprijinul Comitetului Olimpic si Sportiv Roman, al Academiei Olimpice Romane si al Ministerului Educatiei, Cercetarii si Tineretului. Participantii, elevi intre 7 si 18 ani, grupati pe 3 categorii de varsta, au fost stimulati sa surprinda in lucrarile lor atat spiritul olimpic, cat si valorile acestuia: toleranta, fair-play, bucuria aflata in efort, respectul fata de ceilalti, solidaritatea, armonia dintre minte si corp. Se vor acorda, pentru fiecare sectiune, 8 premii si mentiuni, precum si un premiu special acordat unui participant care este legitimat de un club sprotiv scolar si care a obtinut performante sportive deosebite. Castigatorul Premiului Special se va bucura de participarea intr-o tabara olimpica, organizata de catre Comitetul Olimpic si Sportiv Roman.

Daca primul concurs a vizat interferenta dintre sport si literatura, „Jocurile Olimpice in imaginatia copiilor” s-a concentrat asupra artelor plastice. Cu toate acestea, competitia nu s-a adresat doar elevilor din scolile si liceele cu program de arta plastica, ci si celor din scoli generale si licee teoretice, din cluburi sau cercuri scolare si, nu in ultimul rand, din cluburile sportive scolare si din liceele cu program sportiv. Pentru fiecare dintre cele trei grupe de varsta sunt prevazute 9 premii, 10 mentiuni, un premiu special si Marele Premiu.

Daca, la faza judeteana a acestor competitii, juriul a fost format din doi inspectori de specialitate (de Educatie fizica si sport si de Limba romana, respectiv Arte plastice), desemnati de Inspectoratele Scolare din fiecare judet, jurizarea etapei nationale a cazut in sarcina unor inspectori de specialitate din cadrul Ministerului Educatiei, Cercetarii si Tineretului, in colaborare cu nume de rezonanta din peisajul sportiv romanesc, din presa sportiva si din domeniul artelor plastice (este suficient sa amintim, in acest sens, prezenta in juriu a antrenorilor olimpici Mariana Bitang si Octavian Belu sau a comentatorului sportiv Cristian Topescu).

Alina-Dora Toma

Absolventii de liceu care decid sa urmeze cursurile unei facultati isi manifesta optiunea fie spre domeniul spre care considera ca au inclinatii si aptitudini deosebite, fie spre ceea ce in viitor le va oferi un loc de munca „banos” (realist vorbind, uneori e mai bine sa fim, in loc de idealisti, pragmatici). Putini au, insa, ocazia de a vedea ce ii asteapta in serviciile pe care le vor avea dupa terminarea studiilor in liceele de profil sau la finele cursurilor universitare. E stiut faptul ca ceea ce arata bine in teorie s-ar putea ca in practica sa lase de dorit si candidatii pentru un anumit post sa realizeze, intr-un tarziu, ca alegerea facuta nu e una dintre cele mai bune.

Pentru a veni in sprijinul elevilor de pretutindeni, organizatia internationala de educatie economica si antreprenoriala Junior Achievement World Wide a initiat programul „Job Shadow Day” – in cadrul unui parteneriat intre comunitatea de afaceri si mediul educational. Dupa ce a dat rezultate in S.U.A., Canada, Japonia precum si in state europene, prin intermediul Junior Achievement Romania programul a fost implementat si in tara noastra si s-a desfasurat in Bucuresti in perioada mai-iunie a acestui an. Timp de o zi, elevii au fost „umbra” unuia dintre angajatii companiilor partenere, fapt ce a facilitat o mai buna intelegere a responsabilitatilor, volumului de munca, modului in care se desfasoara lucrul in echipa in aceste institutii.

Constienti de oportunitatile pe care le deschide acest program pentru tinerii din ani terminali si de faptul ca acestia trebuie ajutati pentru o mai buna orientare profesionala, profesorii ieseni au avut initiativa de a organiza „Job Shadow Day” si la Iasi, eveniment ce va avea loc in data de 21 noiembrie. Coordonatoarea programului la nivel judetean este prof. Adina Romanescu de la Liceul de Informatica – liceu ce se ocupa de organizare, in parteneriat cu Junior Achievement Romania. La actiune vor participa 140 de elevi de clasa a XI-a si a XII-a, din cadrul Liceului de Informatica, dar si de la alte unitati scolare, printre care Liceul „Miron Costin”Iasi, Colegiul Economic Administrativ si Colegiul „Mihail Sadoveanu” Pascani.

Alina-Dora Toma

Consiliul Judetean (CJ) Iasi va cumpara 20 de masini de scris speciale, pentru elevii unei scoli de nevazatori din Targu Frumos.  Presedintele CJ Iasi, Constantin Simirad a dispus alocarea  sumei de 10.000 de euro, in vederea achizitionarii a 20 de masini de scris.  Aparatele care ajung la 500 de euro bucata sunt destinate nevazatorilor, textele fiind scrise in alfabetul Braille.  “La unitatea scolara invata peste 100 de copii,  iar cele 20 de masini  ar fi suficiente pentru ca fiecare din ei sa scrie macar o ora pe zi. ”, a delacarat Constantin Simirad, presedintele CJ.

Mihaela Tarcau

Fundatia EuroEd Iasi, cu sprijinul Inspectoratului Scolar Judetean (ISJ), organizeaza seminarul cu participare internationala „Family Learning and Active Citinzenship” („Invatarea in cadrul familiei si cetatenie activa”), manifestare ce va avea loc in perioada 20-21 noiembrie, in corpul C al ISJ Iasi.

Seminarul face parte din programul de traininguri organizate in cadrul proiectului pentru educatia adultilor Grundtvig EFLN (European Family Learning Network) – proiect cofinantat de Uniunea Europeana. Actiunea va cuprinde prezentari interactive realizate de experti in domeniul cetateniei active si a invatarii in cadrul familiei, activitati practice si discutii in care cei prezenti vor impartasi din propriile lor experiente pe aceasta tema, cu accent pe dificultatile intampinate si solutiile acestora.

Organizatorii estimeaza ca vor fi prezenti aproximativ 75-80 de participanti, dintre care 21 din strainatate. Trei delegati din Marea Britanie vin la training in urma obtinerii unei mobilitati Grundtvig. Restul participantilor reprezinta institutii din Finlanda, Norvegia, Marea Britanie, Franta, Slovenia, Polonia, Malta, Germania, Italia si Irlanda care au participat la implementarea proiectului EFLN.

Din partea Romaniei vor participa la seminar cadre didactice, pshio-pedagogi, inspectori de specialitate de la ISJ Iasi, membri ai Casei Corpului Didactic, dar si profesori din Arges si Vaslui, care au raspuns invitatiei lansate de Fundatia EuroEd.

Informatii despre activitatile curente care au loc in tarile implicate in acest proiect, precum si despre modalitatea de inscriere in program pot fi aflate accesand site-ul oficial al proiectului: www.efln.eu.

Iminentele alegeri parlamentare vor da din nou peste cap programul de functionare al scolilor in care se organizeaza sectii de votare. Din fericire pentru institutiile de invatamant care gazduiesc alaiul votantilor, al candidatilor, al supraveghetorilor si asa mai departe, evenimentul nu se intampla decat de trei ori in patru ani (daca socotim si alegerile locale si prezidentiale), eventual cu o suplimentare cand i se mai nazare cate unui partid sa ne scoata la referendum.

Desi oamenii sunt chemati la vot pe 30 noiembrie, scolile trebuie sa-si puna spatiile la dispozitie inca de pe data de 28, fapt ce afecteaza in special unitatile scolare care functioneaza in doua schimburi. In vinerea mare dinaintea alegerilor, elevii care au cursuri dimineata vor avea program scurt, iar cei de dupa masa vor recupera intr-o alta zi sau vor invata in alte clase.

Ministerul Educatiei si Cercetarii a recomandat si universitatilor sa aiba un program mai flexibil in aceasta perioada, astfel incat studentii sa poata ajunge in localitatile de domiciliu pentru a putea vota. Avand in vedere ca este primul an in care nu-ti poti exercita dreptul la vot decat in localitatea  care figureaza pe buletin, nemultumirile nu s-au lasat asteptate. Multi studenti au interpretat aceasta prevedere inedita ca o incalcare a unui drept constitutional.

Alina-Dora Toma

Doua proiecte au fost inaintate spre avizare si au primit aprobarea Comisiei de Urbanism a Primariei Iasi. Este vorba despre noul sediu pe care intentioneaza sa-l construiasca Universitatea Tehnica „Gheorghe Asachi” si despre un nou camin studentesc al Universitatii de Medicina si Farmacie „Gh. T. Popa”.

Universitatea de Medicina isi propune sa construiasca un camin de cinci etaje, cu o capacitate de 160 de locuri, pe o suprafata totala de 2.600 mp situata pe strada Petre Andrei nr. 9, care va include si 40 de locuri de parcare.

Cladirea Universitatii Tehnice va fi construita pe bulevardul Mangeron 71A, pe o suprafata de 14.700 mp, si va avea, in partea cea mai inalta, pana la opt etaje. Vor fi amenajate, de asemenea, locuri de parcare pentru profesori si alti angajati ai Universitatii. Atunci cand lucrarea va fi finalizata, spatiul va gazdui rectoratul, o biblioteca si un corp administrativ.

Alina-Dora Toma

In judetul Iasi vor sustine teza cu subiect unic aproximativ 18 000 de elevi, la clasele a VII-a si a VIII-a. Prima examinare, la limba si literatura romana, este programata pentru data de 3 decembrie. Pe 11 decembrie va avea loc teza la matematica, iar elevii de clasa a VIII-a vor fi examinati si la geografie si istorie, pe 16 decembrie.

O sesiune speciala de evaluari va fi organizata in luna februarie, pentru elevii care nu au participat la tezele din decembrie. Acestia nu vor recupera decat teza la care au absentat, si nu intregul proces de examinare.

Spre deosebire de anul precedent, lucrarile vor fi corectate mai intai de catre profesorul clasei, urmand apoi sa fie supuse analizei unui evaluator extern. In cazul diferentei prea mari intre cele doua note acordate, se va solicita interventia celei de-a treia comisii.

Subiectele emise de Ministerul Educatiei vor fi preluate de catre cele 30 de centre de comunicare, acestea urmand sa le multiplice si sa le distribuie in scolile arondate. In vederea verificarii timpului real pe care-l necesita acest procedeu, au fost programate patru simulari tehnice, din care prima s-a desfasurat pe parcursul zilei de azi.

Daca fostul examen de capacitate prevedea simulari la nivel national si pentru elevi, in cazul tezelor cu subiect unic acestea raman la latitudinea fiecarui profesor. Rezultatele obtinute vor fi „cartea de vizita” a elevului, pe baza careia isi va asigura admiterea la liceu.

Alina-Dora Toma

Ceea ce pana mai era era doar un zvon, acum a devenit certitudine: sindicatele din invatamant au decis amanarea grevei generale ce urma sa fie declansata pe 18 noiembrie, pana la instalarea noului Guvern. 

Fara a renunta la solicitarile de a fi aplicata legea majorarii salariale cu 50%, incepand cu luna octombrie a acestui an, liderii sindicali motiveaza ca nu doresc ca protestul lor sa capete conotatie politica, avand in vedere iminentele alegeri parlamentare. Pe de alta parte, isi arata increderea ca Presedintele Romaniei si partidele aflate la momentul actual in opozitie isi vor respecta angajamentul de a da curs cererilor sindicalistilor si vor sprijini si dupa alegeri cadrele didactice in demersul lor.  

Federatia „Spiru Haret” a cerut Curtii de Conturi sa verifice in ce fel s-au folosit banii prevazuti in bugetul pe 2008 de catre Ministerul Educatiei, acuzand ca invatmantul fie nu a primit cei 6% din PIB, fie sumele au fost cheltuite in alte scopuri de catre Guvern. Sindicatele asteapta si dezbaterile Curtii Constitutionale cu privire la ce-a de-a doua Ordonanta de Urgenta, prin care sunt prevazute cresteri salariale, in doua transe, de pana la 28%. Desi amanata, ideea grevei nu e abandonata, cel putin in declaratii, definitiv, lucru care depinde de atitudinea noului Guvern fata de solicitarile profesorilor.

Alina Dora Toma

In perioada 13 - 15 noiembrie, in cadrul Zilelor Universitatii Tehnice „Gh. Asachi”, se va desfasura „Simpozionul anual al specialistilor din industria de tricotaje-confectii”, gazduit de Facultatea de Textile-Pielarie. Manifestarea stiintifica este organizata cu sprijinul Autoritatii Nationale pentru Cercetare Stiintifica din Romania si se bucura de participarea unor institutii internationale precum Universitatea Tehnica din Gabrovo (Bulgaria), Universitatea EGE din Izmir (Turcia) si Universitatea Tehnica din Chisinau (Republica Moldova).

Tema din acest an, „Textilele viitorului”, este o provocare lansata catre participanti atat de a-si prezenta rezultatele obtinute in activitatea de cercetare, cat si de a lua cunostinta de noile realizari in acest domeniu si de a identifica noi tematici de interes. Alaturi de participantii din invatamantul universitar si preuniversitar, la simpozion vor fi prezente si firme de profil, care vor sustine prezentari privind realizarile proprii si tendintele in domeniul textilelor, din tara si din strainatate.

Alina-Dora Toma

In dimineata zilelor de 14, 18, 19 si 20 noiembrie se va desfasura simularea tehnica a tezelor cu subiect unic la clasele a VII-a si a VIII-a, la nivel judetean. Simularea se va face fara subiecte reale si fara participarea elevilor, constand doar in transmiterea electronica a variantelor de subiecte catre institutiile de invatamant. Activitatile vor fi monitorizate de inspectorii de specialitate din ISJ Iasi, care vor fi prezenti in centrele de comunicare in calitate de observatori.

Prin aceasta simulare se urmareste verificarea modului in care functioneaza si este aplicata procedura de comunicare intre CNCEIP („Centrul National pentru Curriculum si Evaluare in Invatamantul Preuniversitar”) si inspectoratele scolare, respectiv centrele de comunicare pentru TSU, si modul in care resursele umane implicate in acest proces raspund solicitarilor procedurale.

Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului a facut astazi publice principiile si criteriile care sa stea la baza evaluarii performantei didactice. In functie de aceste propuneri va fi stabilita componenta variabila a salariilor profesorilor, care va depinde in special de performanta realizata in clasa.

Pana la data de 28 noiembrie 2008, inspectoratele scolare din intreaga tara vor populariza initiativa ministeriala la nivelul fiecarei unitati de invatamant si vor organiza dezbateri la care urmeaza sa participe, printre altii, reprezentantii comunitatilor locale si ai federatiilor sindicale.

Acestea sunt criteriile de evaluare a perforantei didactice, asa cum apar in documentul oficial:

a)       criterii de masurare a progresului scolar (exprimat prin evolutia notelor / calificativelor obtinute la evaluarile curente, rezultatele la evaluarile nationale raportate la cele din clasa si rezultatele la testele initiale raportate la rezultatele testelor curente si finale)

b)       criterii privind implicarea cadrului didactic in institutia din care face parte (prin rolurile asumate, activitatile intra si extracurriculare, managementul clasei, parteneriate si activitati interdisciplinare)

c)       criterii privind activitatea cadrului didactic din perspectiva elevilor, parintilor si a comunitatii (prin evaluarea activitatii cadrului didactic de catre consiliul de administratie, consiliul profesoral, elevi, parinti si comunitate)

d)       criterii privind dezvoltarea profesionala a cadrului didactic si impactul acesteia asupra progresului elevului si a performantei institutionale (formarea continua, de specialitate, metodica si manageriala, reflectata in modul de proiectare si desfasurare a demersului didactic; aplicarea metodelor moderne de predare / invatare, adaptate la nevoile clasei sau ale elevului; contributia cadrului didactic la prestigiul unitatii de invatamant)

Iasi.comunicat.ro asteapta comentariile dvs. cu privire la aceste propuneri si lanseaza urmatoarele intrebari:

1. Cum comentati initiativa testarilor initiale cu subiect national?
2. Considerati ca directorul unei institutii de invatamnt trebuie sa aiba, concomitent cu responsabilitatea asupra evaluarii, si putere de decizie?

Alina-Dora Toma

S-ar zice ca, dupa ce a fost respinsa in Senat ordonanta de urgenta care bloca majorarile salariale ale profesorilor pana in aprilie 2009, cadrele didactice au repurtat astazi a doua victorie. Astfel, ordonanta a fost declarata de catre magistratii CC drept un act neconstitutional, urmand ca hotararea sa fie publicata si in Monitorul Oficial. Decizia face ca ordonanta care a cauzat, in ultimele saptamani, atatea dureri de cap si declaratii la limita moralitatii si de o parte, si de cealalta a baricadei sa nu mai fie supusa dezbaterii in Camera Deputatilor. In schimb, nimic nu asigura dascalii ca salariul pe care-l vor lua luna viitoare va simti vreo urma de majorari. Motivul? Odata cu abrogarea ordonantei de pe 31 octombrie, Guvernul a adoptat o noua ordonanta!

Oferta pusa pe masa dialogului, pe care-l solicita imperios primul-ministru cu numai 24 de ore in urma, prevede o marire etapizata a salariilor cadrelor didactice cu pana la 28%, ceea ce presupune totodata 10 procente in plus la fondul total de salarii. Majorarea urmeaza sa se realizeze in doua transe: o treime de la 1 martie 2009, iar de la 1 septembrie 2009 restul de doua treimi.

Nemultumite de hotararea Executivului, FSLI si Federatia „Spiru Haret” intentioneaza sa atace la Curtea Constitutionala si a doua odonanta., pe motiv ca la elaborarea acesteia nu au fost consultati partenerii sociali, asa cum ar fi fost legal.

In tot acest timp, zvonistica neoficiala a scandalului joaca ping-pong pe teren propriu, prevestind sumbru ca furtuna in paharelul cu apa al dascalimii nu va aduce nimic.

Alina-Dora Toma

Director,
Dragos Constantin Neacsu

Cu mai putin de 20 de zile inaintea alegerilor parlamentare, am facut o trecere in revista a initiativelor principalelor partide politice in domeniul educatiei, pentru a ne face o idee despre cum va arata, in viziunea fiecaruia, invatamantul romanesc din urmatorii ani.

Va invitam, asadar, la un dialog deschis pe marginea propunerilor care vin din partea acestor formatiuni politice, pentru a vedea daca asistam la inca o demonstratie de forta electorala sau daca, dimpotriva, planurile viitorilor nostri alesi au sanse de a se realiza.

Programul PNL pentru educatie

Prima oprire (aleatorie) – PNL, un partid care-si structureaza programul de guvernare 2008-2014 pe sapte capitole (sau prioritati), subordonate prioritatii fundamentale: „Romania – a saptea putere economica a Europei”. Educatia imparte treapta a treia cu sistemul sanitar romanesc, sub titlul generic „Investitii in educatie si sanatate”.

Din capitolul „am facut”, PNL aminteste alegatorilor ca, pentru prima oara in istoria post-decembrista, educatia a primit 6% din PIB la initiativa guvernului liberal. Sunt mentionate aici investitiile in modernizarea scolilor, in cercetare si cresterea nivelului de salarizare in randul cadrelor didactice, in vederea ridicarii invatamantului romanesc la standarde europene.

Ce „vom face”? Liberalii cu ganduri de guvernare in urmatorii 4 ani isi propun:

·         construirea a cel putin 1200 de gradinite, 600 de sali de sport si 90 de bazine de inot;

·         finalizarea programului de reabilitare a infrastructurii invatamantului preuniversitar;

·         construirea in fiecare judet a noi campusuri scolare, destinate in principal elevilor din mediul rural si din orasele mici, pentru a preintampina abandonul scolar;

·         continuarea programului de modernizare a infrastructurii invatamantului superior, prin asigurarea dotarilor specifice si a spatiilor de cazare;

·         crearea unei agentii de credite pentru studenti;

·         finalizarea programului de dotare informatica a scolilor.

PNL considera ca aceste obiective acopera toate nivelele de educatie, realizarea lor contribuind la reducerea discrepantelor dintre sat si oras, la atragerea mai multor tineri competenti sa ramana in cadrul sistemului si la cresterea prestigiului mediului universitar romanesc, pentru a putea concura cu cu cele mai bune universitati din lume.

 Programul PD-L pentru educatie

In programul de guvernare propus de PD-L, educatia reprezinta primul capitol al „Politicilor publice privind dezvoltarea si valorificarea capitalului uman”. Debutand cu o analiza critica a sistemului educational romanesc, democrat-liberalii reclama principalele probleme ale situatiei actuale: ineficienta (reflectata in rezultatele slabe ale elevilor), irelevanta (datorata programelor scolare supraincarcate), inechitatea (diferentele zonale, sociale, financiare sau etnice intre elevi ii priveaza de sanse egale in educatie), slaba calitate (baza materiala depasita si nivelul slab de pregatire a dascalilor), vulnerabilitatea la acte de coruptie si incapacitatea institutionala si manageriala de a atrage elitele profesionale si stiintifice din tara si din strainatate.

Acuzand esecul guvernelor precedente, PD-L stabileste urmatoarele obiective de guvernare:

·         crearea unui sistem educational stabil;

·         atingerea unui sistem educational echitabil prin centrarea pe valori legate de respect reciproc intre elevi, parinti si profesori, siguranta in scoala si in jurul scolii, onorabilitate, competitie si profesionalism al cadrelor didactice, solidaritate sociala;

·         transformarea educatiei timpurii in prioritate nationala;

·         descentralizarea invatamantului preuniversitar;

·         introducerea unui curriculum scolar bazat pe competente;

·         stimularea excelentei carierei didactice in invatamantul de stat si privat;

·         promovarea unui sistem de salarizare bazat pe performanta individuala;

·         pozitionarea educatiei permanente la baza sistemului educational romanesc.

Obiectivele sunt detaliate in cele aproximativ 15 directii de actiune. In eventualitatea guvernarii, PD-L promite, printre altele, alocarea a minimum 6% din PIB pentru educatie, acordarea unor „tichete educationale” finantate din bugetul public si din donatii corporatiste pentru specializari, perfectionari sau stagii de invatare in institutii specializate si introducerea „conturilor educationale” proprii fiecarui cetatean roman si utilizabile pentru activitati educationale pe tot parcursul vietii.

Programul PSD pentru educatie

“Garantam accesul tuturor romanilor la educatie si sanatate de calitate” – acesta este al doilea din cele 10 Angajamente pentru Romania care alcatuiesc Programul politic de guvernare al aliantei PSD-PC 2008-1012.

Conservatorii si social-democratii considera ca „investitia in educatie si formarea oamenilor este cea mai rentabila pentru dezvoltarea unei societati pe termen lung”. In acest sens, isi propun urmatoarele obiective: asigurarea accesului la educatie pentru toti, cresterea calitatii si eficientei educatiei, deschiderea unitatilor de invatamant catre mediul socio-economic. In vederea realizarii obiectivelor, alianta intentioneaza sa demareze o serie de proiecte, organizate in cinci categorii fundamentale:

1. recredibilizarea sistemului de educatie prin programe scolare (generarea unor competente-cheie si a unor competente profesionale care sa permita integrarea rapida pe piata muncii)
2. adecvarea sistemului de evaluare (stabilirea unor standarde nationale de evaluare)
3. modernizarea infrastructurii scolare si universitare si dotarea cu mijloace didactice moderne (construirea de noi scoli, crese si gradinite, dotarea informatica a tuturor scolilor, camine moderne, biblioteci)
4. resurse umane (burse studentesti la nivelul salariului minim pe economie, salarii corespunzatoare performantelor, infiintarea si dezvoltarea centrelor de performanta)
5. cercetare stiintifica (sustinerea tinerilor cercetatori romani, infiintarea de parcuri stiintifice)

O alta serie de promisiuni mai mult sau mai putin electorale se concentreaza pe combaterea unora dintre problemele stringente ale sistemului social contemporan: abandonul scolar, consumul de alcool si droguri, abandonarea copiilor. Regasim, de asemenea, printre prioritati, educatia timpurie si accesul tuturor copiilor la servicii de educatie (prin asigurarea transportului, rechizitelor, calculatoarelor, hainelor pentru scoala).  

Alianta PSD-PC intentioneaza sa mai sprijine, la nivelul comunitatilor locale, initierea programelor after-school, care sa ofere asistenta calificata pentru educatia extracurriculara.

Miercuri, 12 noiembrie, Editura Cartier lanseaza volumul colectiv “Iluzia anticomunismului. Lecturi critice ale Raportului Tismaneanu”, publicat in colectia Cartier Istoric in coordonarea lui Vasile Ernu, Costi Rogozanu, Ciprian Siulea si Ovidiu Tichindeleanu. La realizarea acestei lucrari au contribuit cu texte notabile sociologi, politologi si filozofi romani, care s-au angajat in demersul unei recitiri critice a Raportului Tismaneanu, prezentat de comisia prezidentiala in 2006 cu scopul de a demasca abuzurile si ororile regimului comunist. In afara coordonatorilor, printre autori se mai numara Florin Abraham, Gabriel Andreescu, Daniel Barbu, Alex. Cistelecan, Andor Horvath, Adrian-Paul Iliescu, Michael Shafir, Andrei State si Dan Ungureanu.

Alina-Dora Toma

Greva de avertisment a profesorilor, care a avut loc luni, 10 noiembrie, intre orele 12:00-14:00, s-a facut simtita si in randurile dascalilor ieseni. Asemeni colegilor lor de la Federatia Sindicatelor din Invatamant „Spiru Haret”, aproximativ 3000 de sindicalisti afiliati la FSLI, FEN si la Federatia „Alma Mater” au intrat la clasa, dar nu au predat, urmand ca orele sa fie recuperate. Daca unii profesori au refuzat sa participe la greva si au respectat programul normal, nici copiii, nici parintii acestora nu se arata multumiti de cursurile pierdute, in special in cazurile elevilor in an terminal.

Dascalilor din invatamantul preuniversitar li s-au alaturat si o parte din profesorii de la cele cinci universitati de stat din Iasi, desi in procente diferite de la universitate la universitate. Cea mai slaba participare s-a inregistrat la Universitatea „Al. I. Cuza” (cca 30%), in timp ce cap de lista al protestatarilor este Universitatea Tehnica „Gh. Asachi”, la care aproximativ 8 din 10 profesori au participat la protest.

Alina-Dora Toma

10 studenti de la Universitatea Tehnica Gh. Asachi vor primi burse in valoare totala de 24.000 de euro, adica 2400 de euro pentru fiecare student in cadrul Roberto Rocca Education Program, sponsorizate de TenarisSilcotub.

“TenarisSilcotub isi continua investitiile in resursele umane, activul cel mai valoros al companiei. In acesti trei ani de cand am lansat programul, am confirmat angajamentul Tenaris de a sustine educatia, indiferent de nivelul acesteia. Suntem convinsi ca printr-o colaborare permanenta cu institutiile de invatamant si prin investitii in tinerii profesionisti vom contribui la dezvoltarea industriei si tehnologiei, sectoare critice pentru succesul economic al unei tari“, spune Paolo Bassetti, vicepresedinte executiv al TenarisSilcotub, cel mai important producator roman de tevi din otel.

Ceilalti 30 de studenti participanti la Roberto Rocca Education Program provin de la Universitatea Tehnica din Cluj-Napoca (12), Universitatea Politehnica din Bucuresti (14), si Universitatea de Petrol si Gaze din Ploiesti (4).

Procesul de selectie al bursierilor a inclus analiza a 380 de aplicatii depuse de studenti. Aplicatiile au fost evaluate de catre departamentul de resurse umane si de catre managerii TenarisSilcotub pe baza rezultatelor scolare ale studentului, a capacitatii acestuia de a fi proactiv, orientat spre lucrul in echipa si creativ, precum si pe baza recomandarilor din partea universitatii.

Pe langa bursele de studiu oferite studentilor inscrisi in cadrul universitatilor din tarile participante la program, Roberto Rocca Education Program ofera burse de doctorat pentru studii in strainatate. Bursele sunt acordate celor care studiaza in domenii precum stiinta materialelor, inginerie mecanica, inginerie electrica si inginerie chimica.

Tarile participante in program sunt Argentina, Brazilia, Columbia, China, Japonia, Italia, Mexic, Romania si Venezuela. Anul acesta, trei romani au primit burse pentru studii de doctorat.

TenarisSilcotub detine doua unitati de productie pe piata locala, in Calarasi si Zalau, la cea din urma inregistrand in 2007 un profit net de 27,8 milioane de euro, dublu fata de anul precedent, la un rulaj de 223 mil. euro, fata de 179 mil. euro in 2006.

Roberto Rocca Education Program a fost fondat in 2005, in onoarea lui Roberto Rocca, fost presedinte al Techint Group si este sponsorizat de companiile Techint, Tenaris si Ternium. In cei trei ani de la debutul acestui program 106 burse de studiu si patru burse de doctorat au fost acordate studentilor romani.

Sursa: Ziarul Financiar

„Toate-s vechi si noua-s toate”…

Intentia de a plati profesorii in functie de performante e o poveste mai veche, pe care a gasit-o, probabil, in sertarul poiectelor nefinalizate, si actualul Ministru al Educatiei, Anton Anton.

In scoli exista, cel putin pe hartie, comisii de calitate care se presupun ca trebuie sa asigure o evaluare permanenta si obiectiva. Noua viziune ministeriala, construita la foc electoral pe scheletul criteriilor si modalitatii de evaluare precedente, nu aduce, insa, niciun principiu evaluator revolutionar.

Evaluarea unui profesor se va face de catre un grup de evaluatori, dupa criterii care urmaresc atat procesul educational, cat si rezultatele propriu-zise. Coordonarea interventiilor acestora si interpretarea finala a rezultatelor va ramane la latitudinea directorului institutiei respective. Testarile initiale de la inceputul fiecarui an scolar, vizand cunostintele acumulate de elevi pe parcursul anului anterior, se vor desfasura la nivel national, tot ca un criteriu de evaluare. La acestea se adauga monitorizarea realizata de inspectorii scolari, prin testari periodice si inspectii la clasa.

Pe scurt, un profesor va fi evaluat in functie de rezultatele elevilor sai la testari nationale, concursuri si olimpiade si dupa prestatia sa didactica.

Dar cum planul de-acasa nu se potriveste cu cel din targ…

O evaluare competenta si obiectiva, in functie de care sa se decida ce salariu va primi pe statul de plata fiecare profesor, depinde de mult mai multi factori decat cei mentionati. Din anumite puncte de vedere, schiopateaza insasi ideea salarizarii in functie de performante. Va aducem in atentie cateva aspecte pe marginea carora sa va spuneti opinia si sa apreciati in ce masura evaluarea propusa de Ministrul Educatiei se poate realiza, in conditiile actuale:

Fenomenul claselor „selectionate” – una din practicile curente, la inceputul clasei I si la sfarsitul clasei a IV-a indeosebi, este de a selecta elevii considerati „buni” si „slabi” in clase separate;

Invatamant de masa sau scoala de performanta? – profesorii vor fi incurajati, indirect, sa pregateasca elevii cu aptitudini deosebite la o anumita disciplina, pe parcu